การบันทึกครั้งที่ 1วันจันทร์ที่ 29 สิงหาคม 2559เวลาเรียน 13.30 - 17.30 น. 

ความรู้ที่ได้รับ

          วันนี้อาจารย์ได้แจกกระดาษปั้มมาเรียนกับเนื้อเพลงภาษาอังกฤษ

       ก่อนเริ่มเรียนอาจารย์ได้มีเกมส์มาให้เล่น คือเกมส์จุด 9 จุด โดยให้ลายเส้น 4 เส้นให้โดนทุกจุด

  หลังจากนั้นก็เริ่มเรียนเนื้อหา "การจัดประสบการณ์เพื่อความคิดสร้างสรรค์สำหรับเด็กปฐมวัย"

ความหมายของความคิดสร้างสรรค์

   Jellen and Urban  ⇾ ⇾ เป็นการคิดอย่างอิสระในเชิงนวัตกรรม 

   De Bono  ⇾ ⇾ ความสามารถคิดนอกกรอบเพื่อนำมาแก้ไขปัญหา

   อุษณีย์  โพธิสุข ⇾ ⇾ เพื่อสร้างสรรค์สิ่งใหม่หรือแก้ปัญหา และต้องมีอิสระภาพทางความคิด

คุณค่าของความคิดสร้างสรรค์

    ➤ คุณค่าต่อสังคม

    ➤ คุณค่าต่อตนเอง

    ➤ มีความภูมิใจและเชื่อมั่นในตนเอง

    ➤ นำมาซึ่งความเป็นผู้นำ

    ➤ ช่วยส่งเสริมสุนทรียภาพ

    ➤ พัฒนากล้ามเนื้อ

    ➤เปิดโอกาศให้เด็กได้ค้นคว้า ทดลอง ได้ประสบความสำเร็จ

องค์ประกอบของความคิดสร้างสรรค์ Guilford ได้แบ่งองค์ประกอบไว้เป็น 4 ด้าน

    1.ความคิดคล่องแคล่ว (Fluency)

    2.ความคิดริเริ่ม (Originality)

    3.ความคิดยืดหยุ่น (Flexibility)

    4.ความคิดละเอียดละออ (Elaboeation)

การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์

   Torrance ได้แบ่งออกเป็น 3 ระยะ

        - ระยะแรกเกิด - 2 ขวบ

        - ระยะ 2 - 4 ขวบ

        - ระยะ 4 - 6 ขวบ

ลำดับขั้นของพัฒนาการความคิดสร้างสรรค์มี 5 ขั้น

ประโยชน์ของวามคิดสร้างสรรค์

   ➧ ก่อให้เกิดสิ่งแปลกใหม่

   ➧ อำนวยประโยชน์สุขให้แก่บุคคล

   ➧ ช่วยให้เข้าใจปัญหาและแก้ไขปัญหาได้ดี

   ➧ ช่วยให้บุคคลประสบความสำเร็จ

   ➧ ช่วยให้ปรับตัวได้ดี

* ความคิดสร้างสรรค์ไม่สามารถบังคับให้เกิดขึ้นได้แต่สามารถส่งเสริมให้เกิดขึ้นได้ *

แนวคิดทฤษฎีทางความคิดสร้างสรรค์

    Guilford จำลองไว้ 3 มิติ

       มิติที่ 1 เนื้อหา

       มิติที่ 2 วิธีคิด

       มิติที่ 3 ผลของการคิด

  

    Constructivism 

        - เด็กเรียนรู้เอง

        - เด็กคิดเอง

        - ครูกับเด็กเรียนรู้ไปด้วยกัน

        - สร้างองค์ความรู้ใหม่ด้วยตนเอง

  Torrance 

       ขั้นที่ 1 การพบความจริง

       ขั้นที่ 2 การค้นพบปัญญา

       ขั้นที่ 3 การตั้งสมมติฐาน

       ขั้นที่ 4 การค้นพบคำตอบ

       ขั้นที่ 5 ยอมรับผล

บรรยากาศที่ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์

    - เด็กรู้สึกปลอดภัย

    - ไม่มีการแข่งขัน

    - ให้ความสนใจแก่เด็ก       

    - ให้เด็กได้ลองเล่นคนเดียว

ลักษณะของเด็กที่มีความคิดสร้างสรรค์

   - มีไหวพริบ

   - กล้าแสดงออก

   -  มั่นใจในตนเอง

   - ชอบเหม่อลอย

   - อารมณ์อ่อนไหวง่าย 

กิจกรรมที่ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์

   Torrance ได้กล่าวไว้ 3 ลักษณะ

        ลักษณะที่ 1 ความไม่สมบูรณ์ การเปิดกว้าง

        ลักษณะที่ 2 การสร้างบางอย่างขึ้นมา และนำมาใช้ให้เกิดประโยชน์

        ลักษณะที่ 3 การใช้คำถามของเด็ก

               1.คำถามที่ส่งเสริมความคิดคล่องแคล่ว

               2.คำถามที่ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์

               3.คำถามที่ส่งเสริมความคิดยืดหยุ่น

               4.คำถามที่ส่งเสริมความคิดละเอียดละออ

แนวทางการส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ของ Torrance 

      - ส่งเสริมให้เด็กถาม

      - ยอมรับคำถามของเด็ก 

      - แสดงให้เด็กเห็นว่าความคิดของเด็กมีคุณค่า

      - เปิดโอกาสให้เด็กได้เรียนรู้อยู่เสมอ

      - ยกย่องชมเชย

      - ไม่มีการวัดผล

การตั้งคำถาม 5w1H

  Who  ใคร

  What  อะไร

  Where  ที่ไหน

  When  เมื่อไร

  Why  ทำไม

  How  อย่างไร

- หลังจากนั้นอาจารย์ได้ให้เล่นเกมส์ โดยอาจารย์จะเล่าเรื่องเกี่ยวกับการไปเที่ยวส่วนสนุกและให้เราใช้ความคิดแรกมาตอบคำถาม

- หลังจากนั้นอาจารย์ให้พับจรวจแบบไหนก็ได้แล้วให้มาปาแข่งกันว่าของใครจะลงกล่อง

  หลังจากนั้นอาจารย์ได้ให้จับคู่แล้วแจกกระดาษให้คู่ละ 1 แผ่นและให้ออกมาหยิบสีคนละ 1 แท่ง หลังจากนั้นอาจารย์จะเปิดเพลงและให้เราลากเส้นไปเรื่อยๆจนกว่าเพลงจะจบโดยห้ามยกมือขึ้นเมื่อเพลงจบอาจาย์ได้ให้ดูว่าที่เราลากเส้นมาเราเห็นเป็นรูปอะไร 

ประเมินอาจารย์

    อาจารย์สอนละเอียดมีการยกตัวอย่าง และคอยหากิจกรรมต่างๆมาให้เล่นเสมอ

ประเมินเพื่อน

    เพื่อนคุยคนตั้งใจเรียนและให้ความร่วมมือกับกิจกรรมกันเป็นอย่างดี

ประเมินตนเอง

    เรียนบ้างเล่นบ้างแต่ให้ความร่วมมือกับอาจารย์เป็นอย่างดี