การบันทึกครั้งที่ 2 วันจันทร์ที่ 5 กันยายน 2559เวลาเรียน 13.30 - 17.30 น.

ความรู้ที่ได้รับ

           ในต้นคาบอาจารย์ได้ให้ร้องเพลงของสัปดารห์ที่แล้ว

  กิจกรรมแรกอาจารย์ให้ทำกิจกรรม Marshmallow Tower ให้จับกลุ่ม  5 คน และอาจารย์ได้ให้อุปกรณ์ดังนี้ 1.ดินน้ำมัน

        2.ไม้จิ้มฟัน

        3.กระดาษ

 โดยให้แต่ละกลุ่มแข่งกันต่อให้ยาวที่สุด ภายในเวลา 5 นาที

ครั้งที่ 1 ให้ทำโดยห้ามคุยกัน

ครั้งแรกทำสูงได้ 10 เซน

รอบที่ 2 ได้ความสูงที่ 15.5

รอบสุดท้ายสูงได้ 18 เซน

   กิจกรรมที่ 2 ไร่สตอเบอร์รี่ เป็นการตอบคำถามโดยใช้คำตอบแรกที่คิดได้

   กิจกรรมที่ 3 เรือบรรทุกของ อาจารย์ได้ให้ของที่จะสร้างเรือคือ

               1.กระดาษ A4 

               2.หนังยาง

               3.ตะเกียบ 1 คู่

        โดยเรือที่ทำออกมาต้องบรรทุซองซอสให้ได้เยอะที่สุดและห้ามจมน้ำ

กลุ่มดิฉันได้ 31 ซอง แต่เรือจมน้ำ

    และกิจกรรมสุดท้ายคือกิจกรรมสร้างสรรค์ชุดจากกระดาษหนังสือพิมพ์ โดยอาจารย์ได้กำหนดว่าต้องมี เครื่องประดับหัว สร้อยคอ รองเท้า ประดับข้างหลัง ปรพดับแขน และอื่นๆ

เนื้อหาการเรียนการสอน

การเล่นเพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์

         การเล่น - กระบวนการเรียนรฝุ้และประสบการณ์ที่เด็กได้รับ

                      - ทำให้เด็กเกิดความสนุกเพลิดเพลิน ผ่อนคลาย

                      - ปรับตัวให้เข้ากับเพือนและสิ่งแวดล้อม

แนวคิดและทฤษฎีเกี่ยวกับการเล่น

       Piaget มี 3 ขั้นดังนี้ 

           1.ขั้นการเล่นโดยใช้ประสาทสัมผัส → สำรวจ จับต้อง ยุติลงเมื่ออายุ 2 ขวบ

           2.ขั้นการเล่นสร้างสรรค์ → การเล่นไม่มีขอบเขตจำกัด

           3.ขั้นการเล่นที่ใช้สัญลักษณ์ → เล่นมีกติกาได้ เล่นบทบาทสมมติ

ประเภทของการเล่นเพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์

         - การเล่นกลางแจ้ง

         - การเล่นในร่ม

องค์ประกอบของการเล่นสรรค์สร้าง

    1.สภาวะการเรียนรู้ → ให้เด็กเกิดการเรียนรู้ ปรับตัวเข้ากับสิ่งของและผู้อื่น เรียนรู็เหตุและผล

    2.พัฒนาการของการรู้คิด → จัดกิจกรรมให้เหมาะสมกับพัฒนาการของเด็ก

    3.กระบวนการเรียนและกระบวนการสอน → กระบวนการเรียนรู้และจัดประสบการณ์เพื่อการเรียนรู้

กระบวนการจัดประสบการณ์เพื่อการเรียนรู้

      - เปลี่ยนแปลงโดยไม่ต้องสับเปลี่ยน

      - การเรียนรู้เกี่ยวกับตรงกลาง

      - การจำแนกอย่างมีเหตุผล

หลักการจัดกิจกรรมการเล่นสรรค์สร้าง

    - ศึกษาสภาพเด็กและกำหนดขอบข่ายความสามารถของเด็ก

    - ศึกษาสภาพแวดล้อม จัดเตรียมสื่อและกิจกรรมให้เหมาะสม

    - มีส่วนร่วมกับเด็กในจังหวะเวลาที่เหมาะสม

    - มีการสรุปท้ายกิจกรรม

ประเมินอาจารย์

       อาจารย์พาทำกิจกรรมที่สนุกไม่เครียด และมีกิจกรรมที่หลากหลายและสามารถนำไปประยุกต์ใช้กับการเรียนได้

ประเมินเพื่อน

        เพื่อนทุกคนให้ความร่วมมือกับอาจารย์เป็นอย่างดี ทุกคนสนุกกับการทำกิจกรรมที่อาจารย์เตรียมให้

ประเมินตนเอง

        ตั้งใจร่วมกิจกรรมที่อาจารย์จัดให้เป็นอย่างดี ช่วยเหลือเพื่อนในกลุ่ม